Los días pueden comenzar unas horas más tarde de lo normal, pero para los maestros en el Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield el trabajo continúa sin recreo.
No hay campanas escolares, pases de lista, manifestaciones o ceremonias de izado de banderas, pero se requiere mucha adaptación a los métodos virtuales de enseñanza durante una pandemia global. ¿No estás familiarizado con Zoom o Google Classroom? Lo estarás, marca mis palabras
Para Bonifacio Caballero, maestro de 4to grado en la Escuela Primaria College Heights, su ritual y regular de café y desayuno a las 6 a.m. con NPR en el altavoz Bluetooth es parte de la vida diaria como educador. Mirando de cerca la hora, revisa su apariencia laboral antes de empacar su almuerzo y comenzar su viaje de ocho minutos a la escuela. Siete días a la semana a menos que sean vacaciones o vacaciones de verano.
“Las mañanas son como tiempo de meditación para mí. Si puedo obtener 30 minutos adicionales para preparar y descomprimir justo antes de que suene la campana, estoy bien por el día ", dijo Caballero durante una reciente llamada de la tarde desde su tranquila oficina en casa. "Pero muchas veces los niños se presentan antes que yo y quieren venir a la clase y pasar el rato antes de que suenen las campanas".
Preparándose para una caminata diaria bajo el cálido sol con su perro, Caballero admite que la repentina reestructuración de la vida ha hecho recordar las escenas caóticas antes de los recuerdos agridulces de la clase del compromiso que ha hecho con sus estudiantes.
“Extraño a los niños. Una vez que suenen las campanas, tendría que echar algo o preparar a mis alumnos para que se vayan ", dijo. "Pido disculpas si no estoy teniendo un buen día. "Te debo una", diría. Algunos niños se sorprenderían al escuchar que un maestro se disculpa, pero luego me recuerdan: "Ok, me debes una".
La clase de 31 estudiantes de Caballero ha estado en su mente todos los días desde que él y el resto de sus colegas recibieron la notificación para que empacaran a los niños en preparación de la cuarentena COVID-19 el mes pasado.
"Ya había comenzado a pensar en mi mente una semana antes de la orden de que teníamos que irnos como si estuviéramos evacuando por un desastre de inmediato", dijo Caballero al recordar que también se apresuró a asegurarse de que sus alumnos tuvieran suficientes útiles escolares en su poder antes de irse.
“Les hice llevar todos sus lápices a casa. Si necesitaban extras, les daba lo que teníamos. Marcadores, bolígrafos, lápices, todo es reemplazable ", dijo. "Algunos niños ni siquiera tienen un lápiz en casa".
Anticipando un regreso a la instrucción regular en clase en algún momento de mayo, Caballero dice que los cierres posteriores durante el resto del año escolar no fueron una sorpresa.
“Pensé que estábamos un poco tarde para cerrar las escuelas. Seguí pensando, ¿cómo voy a mantener a estos niños comprometidos?
Caballero recurrió a sus propias habilidades como artista para desarrollar un plan en el hogar que atraería a los estudiantes mientras creaba una salida para expresarse durante la cuarentena, incorporando conferencias web de Zoom, Google Classroom y ClassDojo. Con la orientación requerida del distrito escolar sobre lo que sería aceptado como parte del plan de estudios de la escuela, Caballero se puso a trabajar en una serie de proyectos de arte de dibujo paso a paso para sus estudiantes.
“Tenía algunos suministros de arte que sentí que serían más cruciales que un libro de matemáticas en este momento. Normalmente pongo el proyecto en una hoja. Lo subo a un PDF editable, luego el distrito decide si está bien ".
Además del arte, Caballero dice que las tareas siguen una mezcla de las "Tres R": lectura, escritura y aritmética, y educación física.
“Mis tareas de escritura son para que los niños me cuenten sobre sus experiencias en un diario. Puedes decirme si extrañas a tus amigos. Un día van a mirar hacia atrás en este momento de la historia ".
Los maestros como Caballero y otros están asignando el trabajo según se requiera, pero es otra cosa hacer que los niños (incluso los padres) reconozcan el trabajo mientras abordan dos mundos para una educación.
"Les hemos estado dando paquetes de trabajo para hacer en casa, pero los que realmente lo necesitan no lo hacen porque muchos padres simplemente no se molestan en recogerlos en la escuela". Los niños de hoy son bebés informáticos, por lo que mi aula de Google es esencial. Los maestros tienen que ser muy expertos en tecnología para mantenerse al día ".
Las buenas líneas de comunicación son otra razón para mantenerse entendido en tecnología, dice Caballero, ya que muchos de sus estudiantes provienen de hogares de bajos ingresos con acceso limitado a Internet. Para asegurarse de que sus estudiantes tengan una forma de hacer una pregunta o saludar, Caballero ha agregado un teléfono separado disponible para que los padres y los estudiantes llamen durante el horario escolar regular.
“Tengo un número determinado de horas para que haya tutoría estudiantil y horas de oficina disponibles. Cuando se acabe el tiempo, no contesto; sin embargo, si necesitan ayuda, estaré aquí para ayudarlos ".
Una vez que termina el día oficial de trabajo y el teléfono está encendido en el cargador, Caballero dice que le gusta cocinar entre otros pasatiempos.
"No me quedo inactivo por mucho tiempo. He comenzado muchos proyectos de carpintería, electricidad y cocina, experimentando con la fabricación de tortillas de maíz, que es fácil de hacer, como hacer pan, pero lleva años dominarlo. Las tortillas de harina son las siguientes ".
¿Y qué es una cocina sin su música favorita?
“Me encanta el jazz clásico, los boleros. También escucho mucha música ranchera temprana, pero similar a la de Vicente Fernández. Eso molestará a mucha gente, pero está bien ".
Kern Sol News es una organización de periodismo dirigida por jóvenes en el condado de Kern. En sus historias, los reporteros arrojan luz sobre la salud y las disparidades raciales en comunidades desatendidas en todo Kern. Para más historias de South Kern Sol, diríjase a southkernsol.org.