Durante la mesa redonda de EdSource, expertos comparten consejos para padres que empiezan un nuevo curso escolar

Lo que los padres deben saber, preguntar y prepararse para este curso escolar

Puntos principales

    En una mesa redonda de EdSource, educadores y líderes de padres compartieron lo que creen que los padres deberían saber al comenzar el nuevo curso escolar.

    Los ponentes subrayaron la importancia de la comunicación, entre padres y personal y con los estudiantes, y abrir esas vías de comunicación desde el principio.

    Especialmente crucial, según los ponentes, es preparar a los estudiantes para el éxito en años clave de transición, como cuando comienzan la escuela o cuando avanzan a la secundaria o bachillerato.

    Con el inicio de un nuevo curso escolar en California, los padres deben comunicarse pronto y con frecuencia con los profesores y el personal escolar para preparar a sus hijos para el éxito.

    Esa comunicación también debería darse con sus hijos, especialmente si están haciendo grandes transiciones escolares, como empezar la secundaria o el instituto.

    Esos fueron algunos de los consejos que los expertos compartieron el jueves en una mesa redonda de EdSource centrada en lo que los padres deberían saber cuándo sus hijos vuelvan a la escuela este año.

     Los panelistas —incluyendo un orientador, un profesor, un director y líderes de padres— coincidieron en que padres y personal escolar pueden preparar al alumnado para el éxito si trabajan juntos.

     "Tienes que asumir que el profesor, la escuela, el distrito, y todos tenéis el mismo objetivo, que es el éxito de vuestro hijo", dijo Chris Deng, un padre de San Leandro con hijos que asistieron al Distrito   Escolar Unificado de San Leandro. "Y todo se basa en eso, y luego solo tenéis que trabajar juntos."

      Aquí tienes otras conclusiones clave de la mesa redonda de EdSource.

Aprovecha las oportunidades

     Alma López, coordinadora de orientación del distrito escolar Livingston Unión, instó a los padres a no esperar hasta las reuniones de padres y profesores para expresar sus preocupaciones a los profesores y al personal escolar de sus hijos.

    Esas conferencias suelen tener lugar al menos seis semanas después de empezar el curso escolar. "A veces hay cosas que deben ser comunicadas al profesor, al director o a alguien más en el edificio escolar antes de eso", dijo López.

    Ser proactivo puede ser especialmente crucial para padres con hijos que están en un Plan de Educación Individualizado o que aprenden inglés.

    "Creo que es importante no sentir necesariamente que tienes que saberlo todo sobre el sistema, sino saber que tú, como padre, eres una parte fundamental de ese equipo para trabajar con el colegio y asegurarse de que se cubran las necesidades de tus alumnos", dijo López.

Humanizaos unos a otros

      Los padres podrían beneficiarse de recordar que la profesora de su hijo no es solo una profesora, sino que también es un ser humano, dijo Maritza Bermúdez, líder de padres en el condado de Orange.          Bermúdez dijo que los padres deberían intentar crear una "conexión profunda" con los profesores, lo que ella dijo puede ser un "cambio radical" en la comunicación.

     "La profesora no tomó mis preguntas a la defensiva, como, 'Vaya, esta madre viene con un montón de preguntas, me está interrogando'", dijo Bermúdez. " No tienes que tener todas las respuestas, pero debes saber que estoy aquí por mi hijo. ¿Cómo podemos hacer pareja?"

        Alicia Simba, profesora de educación infantil en transición en el Distrito Escolar Unificado de Oakland, dijo que es fácil para profesores y padres sentirse juzgados, lo que puede crear un "estancamiento" cuando intentan comunicarse.

      Para evitar eso, Simba recomendó "asumir la mejor intención" en cada conversación. "Venir de un lugar colaborativo, de un lugar que no juzgue ni acusatorio" es beneficioso, añadió.

Prepárate para las transiciones escolares

     Los padres deben esperar retos adicionales cuando su hijo empiece la escuela o esté pasando a un nuevo nivel, como la secundaria o el instituto.

     Para los padres con hijos que van a la escuela por primera vez en infantil o jardín de infancia transicional, deben estar preparados para "sentimientos impredecibles", dijo Simba.

     Ha visto padres que, al principio del curso, predijeron que su hijo lloraría todos los días y lo tendría difícil, solo para que ese niño "lo tuviera fácilmente". Por otro lado, ha visto niños que "lloraron desconsoladamente", aunque sus padres esperaban una transición suave.

     "Creo que es solo para que los padres sepan que todos los sentimientos son buenos, y no para avergonzar a los niños por cómo se sienten", añadió Simba.

     Para los estudiantes que están en transición a la secundaria, López dijo que el "gran cambio" que suele observar está en sus amistades.

      "Paso mucho tiempo hablando con nuestros alumnos de sexto sobre cómo podrían cambiar sus amistades. Podrían cambiar. Podrían terminar. Podrían crecer", dijo. Animó a los padres a hablar con sus hijos sobre las amistades y ayudarles a entender que esos cambios son normales.

     Cuando los estudiantes finalmente pasen a la escuela secundaria, es importante que los padres les ayuden a "empezar a aprender a hablar por sí mismos", dijo Melissa Agudelo, directora de la preparatoria Lincoln del Distrito Escolar Unificado de San Diego.

     Agudelo compartió "estrategias de conversación" que usaba con sus propios hijos para abrir líneas de comunicación. Por ejemplo, en lugar de preguntar simplemente cómo les había ido el día tras un día de clase, sugirió hacer preguntas más específicas.

      "Mi favorita es la mejor, la peor, nueva. ¿Cuál fue la mejor cosa que te pasó en tu día, la peor que te pasó en tu día, y algo nuevo?", dijo Agudelo.

     Otra opción, dijo, es pedir "las tres cosas que aún tienes en la cabeza del colegio hoy."

     Este tipo de preguntas funcionan, dijo, porque son "completamente abiertas". Pero los padres también deberían estar preparados para "escuchar y participar", dijo, porque sus hijos podrían sentirse lo suficientemente cómodos para compartir cosas difíciles de oír.

      "Trabajar con ellos, honrar esa confianza y ayudarles a desarrollar su voz, eso es lo que buscamos a nivel de instituto, eso es lo que buscan las universidades, eso es lo que buscan los empleadores", dijo Agudelo.