19 de septiembre de 2022 — Para complementar una iniciativa estatal para ayudar a  reclutar posibles educadores para la profesión en medio de una escasez continua de maestros en California, el Programa de Desarrollo Docente de KCSOS ha lanzado una campaña de divulgación y un nuevo sitio web para ayudar a abordar la escasez local de maestros. El sitio, ubicado en teachkern.org, está diseñado para educar a los futuros maestros sobre los vastos beneficios de la enseñanza, lo que se requiere para convertirse en maestro y ayudar a incorporar candidatos a los programas locales de preparación de maestros.

   “Los maestros bien  calificados se encuentran entre los contribuyentes más importantes para el éxito de  un estudiante en el aula”, dijo Tania Schalburg-Dykes, Coordinadora del Programa de Desarrollo Docente de KCSOS. “Debido al impacto que  los maestros tienen en la vida de  un niño,  es una profesión extremadamente gratificante. La satisfacción  de ver a un niño aprender no se puede medir”.

   Si bien el número de credenciales de maestros emitidas por la Comisión de Credenciales de Maestros de California (CTC) ha aumentado en los últimos años, todavía hay muy pocos maestros en proceso para satisfacer las necesidades de la fuerza laboral. La Gran Recesión, el envejecimiento de la fuerza laboral docente y las jubilaciones resultantes, la reducción del tamaño de las clases y el  crecimiento de la población del condado de  Kern han  contribuido a la disminución de  la fuerza laboral docente a lo largo de los años.

   “La Gran Recesión causó una gran inestabilidad financiera en nuestro sistema  educativo, lo que llevó a muchos despidos de maestros”, dijo Schalburg-Dykes. “Como resultado, hubo una caída significativa en la inscripción en programas de preparación de maestros durante muchos años. Todavía estamos sintiendo el impacto más de una década después”.

   Los desafíos presentados por la pandemia han exacerbado el problema. California ha visto   un aumento en las jubilaciones de maestros  y los maestros que abandonan  la profesión por completo debido al estrés de navegar por numerosas interrupciones impredecibles y muchos roles y responsabilidades que los maestros asumieron durante la pandemia.

   En junio, el estado publicó  por primera vez  los datos de  resultados del monitoreo de asignaciones de enseñanza en todo el estado. En el condado de Kern, los datos muestran que durante el año escolar  2020-21, el 6.2 por ciento de los maestros  del condado de  Kern, lo que equivale a unos 550 maestros en todo el condado, fueron contratados con un permiso de enseñanza de emergencia.

   “Los datos recientes son claros de que existe una brecha entre las tareas de enseñanza disponibles y los candidatos a maestros completamente preparados para llenarlas”, dijo Schalburg-Dykes.  “La divulgación, la educación y la conexión de candidatos potenciales a los programas de preparación de maestros es un primer paso importante para llenar las aulas con maestros efectivos y de alta calidad y eso es lo que nuestra iniciativa Teach Kern se esfuerza por lograr”.