BAKERSFIELD,CA – Con el objetivo de dar mejor entendimiento a la información sobre la expulsión, suspensión, traslado y el ambiente escolar en el Distrito de Preparatorias del Condado de Kern (KHSD, siglas en inglés), se llevó a cabo un foro en la iglesia Mill Creek el pasado jueves, 17 de enero, donde representantes de los bufetes de abogados, GBLA, Asistencia Rural Legal de California, Ayuda Legal de Bakersfield, la Sociedad para la Equidad en la Justicia, junto con la Fundación Dolores Huerta explicaron a padres de familia los supuestos cambios que el distrito de preparatorias debieron de haber hecho y cuales son sus metas.

     La demanda en contra del distrito escolar fue presentada ante la corte en el 9 de octubre del 2014, nombrando al Distrito de Preparatorias de Kern, la Oficina de Eduación del Condado de Kern, El Departamento de Educación de California y el Estado de California como los acusados y nombrando a estudiantes, padres de familia, y a organizaciones locales como demandantes, ya que existían varias variantes en las tazas de expulsión y suspensión entre los jóvenes latinos y afroamericanos comparados con los jóvenes de raza blanca.

      “En el 2010, el Departamento de Educación de los EE.UU. dijo que el KHSD era el peor distrito en la nación”, dijo Lyndsi Andreas, abogada con GBLA. “Con este tipo de publicidad negativa, el distrito encontró otras formas de empujar a los niños fuera de la escuela, al no reportar la información, aceptando renuncias, especialmente a jóvenes cuyos padres no eran del habla inglesa”.

      Finalmente, en el 2017 el distrito pierde la demanda y varias concesiones tienen que ser aplicadas antes de que el distrito pudiera remover a estudiantes de las escuelas. Entre las concesiones se encontraban:

  • Contratar a dos expertos por un periodo de 3 años, que asistirán al distrito al fomento del personal educativo y clasificado, monitorear como están trabajando las medidas alternativas disciplinarias y trabajar con el distrito para desarrollar una matrix para la respuesta e intervención de la actitud.
  • El fomento del personal de cada escuela y del distrito debe de incluir
  1. Practicas alternativas de disciplina
  2. Sesgo implícito / sesgo inconsciente
  3. Practicas reconstituyentes
  • Todos los maestros deben de recibir entrenamiento en la administración de salones
  • Administradores, secretarias y supervisores, deben de recibir el mismo entrenamiento en el Procedimiento Uniforme de Quejas. Que es un procedimiento de quejas cuando hay discriminación.
  • Todos los maestros y personal clasificado deben de obtener entrenamiento en aprendizaje emocional y social.
  • Todo entrenamiento debe de completarse para el final del ciclo escolar 2019-2020.
  • Aparte de proveer audiencias de expulsión en Kern Valley, Shafter y Arvin

     Otras concesiones incluyeron el proveer trabajo académico a los jóvenes que están esperando su audiencia de expulsión, contratar y mantener un personal de diversidad étnica por cada uno de los años del arreglo, aparte de revisar y analizar sus escuelas de continuación y proveer un reporte al público por cada año del arreglo.

      Siguiendo fue la abogada Cynthia Rice, con CRLA dijo que las tazas de suspensión y expulsión han bajado desde el 2014, y que las tazas para los Latinos y Blancos se están acercando; pero todavía existen varios problemas que necesitan resolverse, entre ellos: el nivel de suspensiones sigue casi al doble que el nivel estatal, el desafío sigue siendo la razón primaria para disciplinar a un estudiante; siendo esta la razón de una de cada cinco suspensiones, el alto número de trasferencias (voluntarias e involuntarias) alza dudas sobre sus intenciones, los jóvenes afroamericanos siguen siendo muy sobre representados en todas las áreas.

       Hablando sobre como el distrito distribuye la disciplina en sus escuelas, el distrito ha expulsado a más estudiantes que cualquier otro distrito en la nación, y todas estas expulsiones vienen siendo excluyentes, es decir, cualquier disciplina que excluye al alumno del ambiente educativo, por ejemplo: suspensiones y expulsiones. 

          “La educación no puede ser privada sin el debido proceso”, dijo la abogada Rice durante su oratoria. Agregando que la razón principal para disciplinar a un estudiante sigue siendo el desafío intencional, que durante la demanda se pronunció como un cargo no expulsivo. Sin embargo, los jóvenes afroamericanos siguen siendo empujados afuera de las escuelas, ya que son cuatro veces más probables de ser suspendidos, tres veces más probables de ser transferidos, once veces más probables de ser transferidos involuntariamente y tres veces más probables de ser expulsados. Aunque este grupo solamente forma el 5.8% del cuerpo estudiantil, ellos cuentan por el 18% de las suspensiones, 18.5% de las transferencias voluntarias, 10.7% de las transferencias involuntarias y el 32.2% de las expulsiones.

      Aparentemente, el distrito no ha hecho mucho campo en sus promesas de seguir adelante con la mejoría de la disciplina en sus escuelas, y de tal manera, que los abogados quieren oír de los padres de familia y de los alumnos que han sido maltratados por este sistema.  Existe un documento, llamado “Matriz de Apoyo al Comportamiento” y este documento se le da a todos los decanos y personas que practican la disciplina en las escuelas; sin embargo, este documento nunca es presentado cuando hay conferencias con padres de familia, ya que esta matriz es la que indica el castigo adecuado para las acciones que ha violado el alumno.

      Ejemplos de esta matriz son: Un joven es disruptivo en clase, se le dice varias veces que por favor se calme y el maestro lo manda con el decano acusándolo de ser intencionalmente desafiante. La mayoría de las veces el decano suspende al joven, sin utilizar la matriz; sin embargo, al momento en que los padres quieren saber como se basa su decisión, el decano solamente dice que el joven era soberbio en clase.  Los padres nunca saben que en realidad este joven debió de haber recibido una advertencia, perdida de privilegios o detención durante el almuerzo.

      Por eso, los padres de familia tienen que hacer muchas más preguntas, deben de apelar la expulsión de sus hijos, que les da, el permiso de continuar con sus estudias en una escuela de continuación durante el proceso de expulsión.

      “Debemos de mantener a los niños en las aulas, mantenerlos en las escuelas por medio de ayuda positiva” dijo Rebecca Buckleystein, abogada con CRLA.  La metodología de disciplina recién implementada, PBIS, toma entre 5 a 7 años en implementarse completamente.

      Solamente había un representante del distrito escolar, Erin Briscoe Clark, quien reusó dar comentario sobre el tema.

     En total, todo estudiante tiene el derecho a una educación, es el derecho del estudiante y de sus padres de saber como luchar por esta educación y como mantener a sus hijos en la escuela.  Si ha tenido algún problema con el distrito de Preparatorias de Kern y desea más ayuda póngase en contacto con Cy Plata alt 661-827-3314.

     El siguiente foro público del Distrito de Preparatorias de Kern, se llevará a cabo el miércoles, 30 de enero en el teatro De Mello, ubicado en los terrenos de la preparatoria West en el 1200 New Stine Road. El foro comenzará a las 7 pm y proveerá una teleconferencia simultanea en las preparatorias de Arvin, Shafter y Kern Valley.   Servicio de traducción será proporcionado por el distrito escolar.

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